El tatami como herramienta didáctica en el proceso enseñanza-aprendizaje del Judo
FERNANDO SANTIAGO, RODRIGO ATIENZA Y HELIO CARRATALÁ*
El presente estudio trata de conocer la implicación del tatami como herramienta didáctica en la enseñanza del Judo en edades tempranas mediante la creación de diferentes formaciones del mismo a partir de dos colores de colchonetas. Se pretende conocer si la utilización de las diferentes configuraciones del dojo proporciona mejoras: en la adquisición de conocimientos y habilidades, en el aumento del tiempo de actividad motriz, en el grado de satisfacción, así como, en la disminución de las contingencias. La muestra está formada por 24 sujetos, de 6 y 7 años de edad. Los resultados del estudio nos indican que existe una relación directa entre la configuración del dojo y diferentes aspectos del proceso de aprendizaje del Judo.
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