¿Por qué estructurar los contenidos en bloques?
Estructurar los contenidos educativos en bloques es fundamental para una enseñanza efectiva y organizada. De esta manera los alumnos podrán entender claramente los objetivos y los contenidos específicos a trabajar, ayudándoles a enfocarse y progresar de manera lógica. Para los profesores, la planificación se vuelve más eficiente, asegurando que todos los aspectos importantes se cubran de manera adecuada. Además, los bloques permiten una secuencia progresiva de aprendizaje, donde los conceptos básicos se introducen primero y se construyen sobre ellos a medida que avanza el aprendizaje, lo que ayuda a conectar y aplicar conocimientos de manera coherente.
Otro beneficio de la estructuración en bloques es que facilita la evaluación del progreso del alumno. Los profesores pueden proporcionar retroalimentación precisa y oportuna, haciendo ajustes en la enseñanza basados en el rendimiento y las necesidades de los alumnos. Esta estructura también mantiene la motivación, ya que cada bloque presenta objetivos claros y alcanzables, proporcionando una sensación de logro y avance continuo. En resumen, la organización por bloques ofrece un enfoque sistemático y eficaz para la enseñanza, beneficiando tanto a alumnos como a profesores.
Bloques de la Educación Física en Educación Primaria
La Educación Física escolar se basa en partir del desarrollo evolutivo general del alumno y en estructurar sus contenidos en saberes básicos, tal y como define la nueva Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, la cual los define como aquellos conocimientos, destrezas y actitudes propios de un área que constituyen los contenidos necesarios para la adquisición de las competencias específicas. Así, el Real Decreto 157/2022 del 1 de marzo organiza dichos saberes básicos del área de Educación Física en seis bloques:
1. Vida activa y saludable: aborda la salud física, mental y social a través del desarrollo de relaciones positivas en contextos funcionales de práctica físico-deportiva.
2. Organización y gestión de la actividad física: comprende la elección de la práctica física, la preparación de la misma, la planificación y autorregulación y la gestión de la seguridad antes, durante y después de dicha práctica.
3. Resolución de problemas en situaciones motrices: aborda tres aspectos clave: la toma de decisiones, el uso eficiente de los componentes cualitativos y cuantitativos de la motricidad, y los procesos de creatividad motriz.
4. Autorregulación emocional e interacción social en situaciones motrices: se centra, por un lado, la respuesta emocional del alumnado ante situaciones derivadas de la práctica de actividad física y deportiva, y, por otro, incide sobre el desarrollo de las habilidades sociales y las relaciones constructivas e inclusivas entre los participantes.
5. Manifestaciones de la cultura motriz: engloba el conocimiento de la cultura motriz tradicional, la cultura artístico-expresiva contemporánea y el deporte como manifestación cultural.
6. Interacción eficiente y sostenible con el entorno: incide sobre la interacción con el medio natural y urbano tanto a nivel motriz como sostenible.
Aplicación de la Estructura en Bloques en el Judo
Para aplicar esta estructura en el Judo, los contenidos se pueden organizar en bloques que cubren diferentes aspectos técnicos y filosóficos del Judo, asegurando una enseñanza integral y progresiva. A continuación exponemos dos propuestas sobre cómo organizar los contenidos por bloques:
Bloque de Habilidades Básicas (TACHI-WAZA):Agarres: Introducción a los agarres básicos y su importancia en el control del oponente. Desplazamientos: Técnicas de desplazamiento y movilidad en el tatami. Proyecciones: Enseñanza de proyecciones básicas. Líneas de Combinación: Combinaciones simples de habilidades técnicas para desarrollar fluidez y adaptabilidad. Bloque de Técnicas en el Suelo (NE-WAZA): Guardia: Posiciones básicas de guardia y cómo mantener el control. Guardia Pasada: Técnicas para pasar la guardia y dominar al oponente. Cuadrupedia/Boca Abajo: Ejercicios para mejorar la estabilidad y el control desde estas posiciones. Bloque de Valores y Filosofía del Judo: Respeto y Disciplina: Enseñanza de los principios básicos de respeto y disciplina en el dojo. Autocontrol y Honestidad: Ejercicios y actividades que promuevan el autocontrol y la honestidad. Amistad y Ayuda Mutua: Fomentar un ambiente de cooperación y ayuda mutua entre los judokas. Bloque de Condición Física y Preparación: Ejercicios de Fuerza y Resistencia: Rutinas para mejorar la fuerza y la resistencia necesarias en el Judo. Flexibilidad y Agilidad: Actividades para aumentar la flexibilidad y la agilidad. Prevención de Lesiones: Técnicas y ejercicios para prevenir lesiones comunes en la práctica del Judo. Bloque de Aplicaciones Prácticas y Competición: Simulaciones de Combate: Práctica de técnicas en situaciones de combate simuladas. Estrategias y Tácticas: Desarrollo de estrategias de combate y tácticas para diferentes situaciones. Evaluaciones y Competencias: Participación en evaluaciones y competencias para medir el progreso y aplicar lo aprendido. | Fundamentos: Este bloque se centra en enseñar los principios básicos del Judo, que incluyen posturas adecuadas, técnicas de agarre, caídas seguras y movimientos fundamentales de proyección. Se enfoca en proporcionar una base sólida sobre la cual los alumnos puedan construir su habilidad en el Judo. Habilidades Motrices: En este bloque, se trabajan y perfeccionan las habilidades motrices específicas requeridas para el Judo, como la coordinación, el equilibrio, la agilidad y la precisión en el movimiento. Se realizan ejercicios y actividades diseñadas para mejorar estas habilidades físicas fundamentales. Capacidades Físicas: Aquí se aborda el desarrollo y la mejora de las capacidades físicas necesarias para la práctica del Judo, como la fuerza, la resistencia, la flexibilidad y la velocidad. Se llevan a cabo actividades de acondicionamiento físico y entrenamiento específico para fortalecer estas capacidades. Resolución de Problemas: Este bloque se centra en el desarrollo de habilidades cognitivas y estratégicas para resolver problemas durante la práctica del Judo. Los alumnos aprenden a analizar situaciones de combate, identificar las mejores acciones a tomar y tomar decisiones rápidas y efectivas en el tatami. Interacciones Sociales: En este último bloque, se promueven las habilidades sociales y los valores éticos relacionados con el Judo, como el respeto, la cooperación, la solidaridad y la camaradería. Los alumnos aprenden a interactuar de manera positiva con sus compañeros y oponentes, creando un ambiente de trabajo en equipo y apoyo mutuo dentro y fuera del tatami. |
Conclusión
Estructurar los contenidos en bloques permite una enseñanza más organizada, efectiva y progresiva, tanto en la Educación Física en general como en la práctica del Judo. Esta metodología ayuda a los alumnos a desarrollar habilidades de manera coherente y motivadora, promoviendo un aprendizaje integral que abarca tanto aspectos físicos como valores fundamentales.
Referencias
- Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. https://www.boe.es/eli/es/lo/2020/12/29/3
- Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. https://www.boe.es/eli/es/rd/2022/03/01/157/con